Den forbandede helseeurytmi
“Alene med Helse-eurytmisten”: En tidligere Steinerskoleelev sidder som voksen og ser tilbage på mærkelige oplevelser med en helseeurytmist.
”Hvorfor skulle jeg have enetimer med en helseeurytmist? Hvem havde besluttet det?” Spørger den tidligere Steinerelev.
Forældrene blev ikke indviet i beslutningen. Det var heller ikke noget en skolelæge havde foreslået. Dette pseudo-terapeutiske forløb var noget lærerne på Steinerskolen havde ordineret på et såkaldt børnemøde.
Oplevelsen er fra en tysk Steinerskole og den tidligere Steinerelev beskriver følgende:
”Hver morgen fra 8.00 til 9.45: Morgenbøn, hilsner, taleøvelser, rytmeøvelser, sang, vidnesbyrd og endelig rigtigt undervisning. Min klasselærer forklarer noget. Pludselig bankes der på døren. Klasseværelsesdøren åbnes forsigtigt og eurytmiterapeuten stikker hovedet ind. Han vil tage mig med. Så jeg griber mine eurytmi-sko. Går ud af klassen i den mørke gang og følger efter ham. Det er en mærkelig stilhed. Normalt er gangene og trappeopgangene fyldt med hundredvis af børns kaos. Nu er jeg den eneste, og jeg kan høre dæmpede lektioner, der foregår bag hver klassedør, som vi passerer.
Hele situationen er skræmmende. Jeg går i stilhed bag ved eurytmiterapeuten, som også er tavs, og som jeg først kun genkender, da vi kommer ind i eurytmi-rummet, som ligger lidt afsides. Et slags fristed. Gardiner på vinduerne. Mildt lys. Akustikken er på en eller anden måde kedelig. Jeg skal tage eurytmi-skoene på og derefter gå i et femstjernet mønster, imens eurytmiterapeuten siger vokaler. Jeg holder mine arme i overensstemmelse med vokalerne. På et tidspunkt er det slut. Jeg tager mine sko på igen og han tager mig tilbage til min klasse. Jeg sætter mig stille tilbage på min plads. Alle opfører sig som om, der ikke er sket noget. Jeg forsøger at orientere mig om, hvad der er sket i klassen.
Det har foregået flere gange om ugen i et par uger nu. Ingen fortæller mig, hvorfor jeg skal i eurytmiterapi. Hvor længe skal jeg gå. Hvad skal forbedres som et resultat. Ikke noget. Men jeg spørger heller ikke. Fordi det er normalt. Det er uhyggeligt som bare fanden. Jeg vil altid finde det ubehageligt. Jeg er mere anspændt i klassen i disse uger, fordi jeg ikke ved hvornår, eurytmiterapeuten stikker hovedet ind gennem dørens sprække og nikker til klasselæreren.
Jeg har aldrig stillet spørgsmålstegn ved det. Vi talte aldrig om det.” https://taz.de/Foerderung-an-Waldorfschulen/!6003204/
Ja hvad er meningen med Helseeurytmi (eurytmi-terapi)? I indlægget “Antroposofi og helsepædagogik i Steinerskolen” skriver jeg om brugen af dette såkaldte ”socialpædagogiske redskab” i danske og norske Steinerskoler, hvor det bruges som en universalløsning på alverdens pædagogiske og sociale udfordringer.
Så lad mig bare her til sidst slå fast, at Helseeurytmi er baseret på okkulte ideer og har absolut ingen socialpædagogiske resultater, der kan dokumenteres videnskabeligt. Så min opfordring til Steinerskolerne er, at stoppe med at ordinere den slags bevægelses-terapi til børn med særlige udfordringer. Det gør kun situationen værre.
Steinerkritisk Forum 
Steiner “lærere” (Anførselstegn indikerer, at størstedelen af det undervisende personale på den Steinerskole vores erfaringer stammer fra, ikke har nogen pædagogisk- eller lærerfaglig baggrund) har stor tiltro til helseeurytmien som problemknuser for enhver pædagogisk udfordring.
Da vores barn reagerede med stress og angstsymptomer på det hårde og negative følelsesmæssige klima i skolen, beklagede underviserene x flere, at de desværre ikke havde en helseeurytmisk for tiden, der kunne varetage et forløb, med den tro at det ville have fixet barnet.
Generelt er tanken, at den “pædagogik” du som forælder har signet up til, den er perfekt, gennemprøvet og står ikke til at ændre. Trives barnet ikke i dét, er det barnet der er noget galt med (eller forældrene). Pædagogikken står ikke til at ændre og kritik modtages ganske enkelt ikke.
Gennem tiden er vi blevet mødt med det ene mere mystiske og okkulte råd efter det andet:
“lad jeres barn løbe gennem tungt vådt tang hver dag så barnet inkarneres bedre i sin krop”, “Lad barnet samle små ting i æsker – på den måde bliver barnet samlet mere i sig selv” = tilbagemelding efter en antroposofisk læge havde lavet en observation i børnehaven på flere børn, og havde visualiseret at vores barn var som et lille egern. Råd givet da det i en periode kneb med barnets koncentration: “Spiser jeres barn kød? Måske burde i give barnet lidt mere kød der styrker æterlegmet” (vores barn er ikke vegetar).
LikeLiked by 1 person