Iagttagelse af sjælen 

”På lærermøderne, som afholdes hver torsdag på alle Steinerskoler, studerer man Steiners åndsvidenskabelige foredrag. Her øver lærerne sig i at se det sjælelige i de enkelte børn. Barnets fysiske fremtoning bliver her et vigtigt studieobjekt. Det er nemlig sådan at barnet fødes med visse sjælelige egenskaber, som det tager med fra tiden imellem forrige død og ny fødsel, og dette ses i dets fysiske udtryk.”

Kristín A. Sandberg og Trond K. O. Kristoffersen: ”Det de ikke forteller oss – Steinerskolens okkulte grunnlag” (Cappelen Damm 2010)

Jeg sidder og læser en gammel praktikopgave, som jeg lavede som praktikant i en Steinerinstitution i forbindelse med min uddannelse på Rudolf Steiner Pædagogseminariet.

Opgaven er en iagttagelse af en 6 årig dreng. Sådanne iagttagelsesopgaver er ikke noget man kun laver på et Steinerseminarium. Det gør man også på de almindelige seminarier. Man lærer at iagttage med sine øjne og ører. Hvad ser man barnet gøre og hvad hører man, at barnet siger.

Barnets udseende er interessant i den forstand, at eks. beskidt hår, løbenæse, sår og blå mærker kan sige noget om barnets trivsel og helbred.

Men jeg kan se, at jeg iagttog endnu mere. Jeg har i min opgave beskrevet drengens næse i detaljer samt øjenbrynene og læbernes form. Dvs. hans udseende ned til de mindste detaljer.

Men hvorfor gjorde jeg det? Fordi det var det, jeg lærte på Steinerseminariet. Men hvorfor lærte jeg det? Og siger læberne og næsens form noget vedkommende om en person? Det er vel egentlig bare noget medfødt ligesom hårfarver. Tja det er det vel. Men måske er det mere end bare det for Steinerpædagoger.

Ifølge Rudolf Steiner er detaljer ved næsen, læberne eller hagens form, noget der giver os viden om sjælen. Det giver et indblik i livet før fødslen. Det fortæller noget om tidligere liv.

Det er egentlig ikke mærkeligt, at jeg husker det som en noget underlig opgave, at iagttage de mindste detaljer i drengens ansigt. Ja tænk, at man virkelig kunne betragte andre folks børn på den måde?

Men sådan kan Steinerpædagogikken også være. Spekulativ, okkult og iscenesat.